Proyecto de Clase: Pachamama
Mónica Bibiana Garzón Espinal
Curso Modelos Pedagógicos
y Estrategias en Educación Ambiental
Tutora
Esperanza Sepúlveda
Fundación Universitaria Los Libertadores
Facultad de Ciencias Humanas y Sociales
Especialización en Educación Ambiental
Bogotá D.C., mayo 2023.
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Se
implementará Metodologías activas de aprendizaje: desarrollo constructivo de la
educación centrada en el estudiante.
u
Una
metodología activa busca provocar cambios en el aula, que permitan pasar de un
aprendizaje memorístico a uno interactivo, de comunicación permanente, de
profesor a estudiante y estudiante a estudiante, entre otros actores.
u
Específicamente
se aplicará el Aprendizaje Basado en Problemas
u
El
Aprendizaje Basado en Problemas es
un método de enseñanza-aprendizaje, que se caracteriza por que está centrado en
el/la estudiante, promoviendo que este sea un aprendizaje significativo, además
de desarrollar una serie de habilidades y competencias indispensables en el
entorno actual. El proceso se desarrolla en base a grupos pequeños de trabajo,
que aprenden de manera colaborativa en la búsqueda de resolver un problema
inicial, complejo y retador, planteado por el docente, con el objetivo de
desencadenar el aprendizaje autodirigido de sus estudiantes tendientes a
desarrollar determinadas competencias previamente definidas. El rol del/la
docente se convierte en el de un/a facilitador/a del aprendizaje.
2. Objetivo
Fomentar la conciencia y la cultura ambiental a través
de contenidos didácticos y actividades prácticas educativas alusivas al cuidado
del Medio Ambiente.
3. Contenidos a enseñar.
Nuestros Saberes Ambientales Previos.
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2. ¿Hemos escuchado la palabra Pachamama?
3. Mencionemos tres acciones que nos ayudan a cuidar
el planeta?
4. ¿Sabemos cómo clasificar las basuras?
5. ¿Qué significa reciclar?
6. ¿Cómo podemos reciclar en nuestras casas y en
nuestra institución?
7. ¿Alguna vez hemos reciclado?
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1. Fomentemos nuestra conciencia y cultura ambiental a
través de la canción Los Guardianes
del Medio Ambiente y el cuento La Tierra está triste.
2. ¿Cómo podemos ser Guardianes del Medio
Ambiente?
3. Reflexionemos entorno a las lecturas alusivas a nuestra Pachamama
3.Contenidos a enseñar.
y elementos ornamentales.
Transformación de residuos sólidos en juguetes, material didáctico, trabajos artísticos y ornamentales.
4. Descripción del
material didáctico.
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El material está
presentado en un blog con el propósito de generar una enseñanza aprendizaje
dinamizadora y reflexiva sobre el
cuidado del medio ambiente y las pequeñas acciones de podemos hacer en nuestro
contexto escolar y familiar.
El contenido está
dividido en seis momentos, presenta material audiovisual, lecturas, preguntas
problematizadoras y explicación de las actividades a desarrollar.
5. Estrategias y
actividades propuestas para la implementación.
Con el presente Proyecto de Aula se pretende fomentar la reflexión, la conciencia ambiental y el trabajo en equipo a través de activación de saberes previos, lecturas, cuentos, socialización de las preguntas problematizadoras.
De igual manera, se
pretende implementar las estrategias de las Tres Erres: Reducir, Reutilizar y
Reciclar, clasificando las basuras, aprendiendo a elaborar materiales
didácticos, juegos, trabajos artísticos y ornamentales a partir de residuos sólidos.
Por último,
socializar los saberes aprendidos y los trabajos elaborados.
La
Evaluación en el ABP
Los alumnos deben
tener la posibilidad de:
· Evaluarse a sí
mismos. Permite al alumno pensar cuidadosamente acerca de lo que sabe, de lo
que no sabe y de lo que necesita saber para cumplir determinadas tareas.
· Evaluar a los
compañeros. Se le proporciona al alumno una guía de categorías de evaluación
que le ayuda al proceso de evaluación del compañero. Este proceso, también,
enfatiza, el ambiente cooperativo del ABP.
· Evaluar al tutor.
Consiste en retroalimentar al tutor acerca de la manera en que participó con el
grupo.
· Evaluar el proceso
de trabajo del grupo y sus resultados.
7.
Referencias bibliográficas
Ley 115 de 1994. Ley
General de Educación y Desarrollos Reglamentarios. Bogotá, D.C.: Autor.
Ministerio de Educación Nacional.
Marquinez, J. (2021).
El reciclaje como una estrategia didáctica para la conservación ambiental.
[Tesis posgrado,
Fundación Universitaria Los Libertadores].
Repositorio de tesis de la universidad
Los Libertadores.
https://repository.libertadores.edu.co/bitstream/handle/11371/4570/Marq
uinez_John_2021.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Ortega, (1998).
Manualidades escolares para jugar y crear. Editorial océano.
Piratoba, N. (2018).
Reciclaje como Estrategia Pedagógica para la Promoción de las Artes
Manuales en Estudiantes de Educación Básica
Primaria. CIE. Vol. 1. (5), 38-51.
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